小班教學好處多

2020-05-08

 現代國際教育追求讓每一個孩子都獲得最適合的、最優質的教育?;诖?,錦榮實行小班教學,每班學生40名左右,真正體現出“關注每一個”、“關注不同個性”的這一素質教育理念,實現了教學的高效率和高質量。 

 教師關注度更高

 “少一倍的學生,多幾倍的關愛”。小班人數少了,每個學生能獲得的“個人關注”自然得到極大的提升。課堂上,教師能照顧到每個學生的學習情況,師生之間互動交流的頻次、密度大大提高。同樣的教材內容、同樣多的發言機會,小班中平均每個學生每堂課得到的機會至少是大班學生的一倍!

 師生關系更融洽

 班小了,教師可以根據教學內容,靈活地設計各種新的組織形式,課桌由“秧田型”改為“小組型”,老師放下身段,抹去年齡,來到學生中參與討論,大家就像朋友聊天和談心一樣,暢所欲言,形成全方位的和諧互動,變被動教學為主動式、互動式。在“小而緊湊”的班級中,師生之間的互動更加頻繁而高效,相互之間的關系也更加融洽,理解與信任也日益深厚。

 自主探究更妙

      “小班”模式中的學生對學習表現得更加積極主動,學生在課堂上活動的空間和時間相對增加,能充分利用小班教學時空的有利因素,讓全體學生動起來。例如,課堂上讓更多的學生進行動手操作、嘗試體驗、模仿以及語言交流等活動,讓更多的學生通過主體參與、主動探索獲得知識?!鞍褧r間還給學生,把方法教給學生,把能力傳給學生”得到有效落實。

 個別化教學更易

 小班教師能夠更有精力有針對性地根據每個學生的情況進行引導教育,讓每個學生都受到等距離教學,課堂上教師甚至能考慮哪個問題由哪個學生回答,并且教師更方便為更多的學生制訂教育計劃、輔導計劃,對學生進行個別化因材施教,讓不同層次的學生齊頭并進。

 小組合作學習更佳

 在小組合作學習中,教師更容易對學生的學習活動進行有效的組織、指導、分工、協調、督促,使得每一個學生能得到更好的發展,學生能正確地認識自己、認識別人,從而調整自己的學習和行為。這樣,既為他們建立了良好的同學友情,又培養了他們的集體協作精神。

  學習自信心更足

  有自信,學習就有興趣,就有動力。偏內向的學子最適合小班教學,課堂上,內向生往往容易受到老師的特別關注,充分參與到課堂的活動中來,不但學科學習當堂掌握得更好,而且逐漸改變為比較活潑和外向。小班課堂上的每個學子,無論外向與內向,都能建立很強的自信心,并能培養出學科學習的長期興趣,學習動力與日俱增。

 環境更具人性化

 小班教室有了更多的空間,有利于精心設計優美的環境,以激發學生的興趣,更好地調動學生的積極性。另外,小班教學給學校安全管理和學生健康成長也帶來了福音,學生人數少,人口密度低,降低了學子發生校內安全事件的幾率;教室里夏天像個蒸籠、冬天空氣污濁的不堪現象一去不復返,空氣新鮮,心情舒暢,對傳染病預防、學生身體健康都有好處。

 教學質量更好

 選擇小班制就讀,學子所享受的人均教育資源多,成人、成才的機率比一般學校的機率要大得多。教師批改作業的次數更多更及時,面批面改、當面指導的頻率更大,作業批改次數是傳統班的1.5倍,作業批改也更仔細,更能及時發現問題、解決問題。

 課堂提問更廣泛,課堂上每個學生被提問的機會更多,每天每人都可能被提問,學生上課不走神,更專心,發言的機會更多,積極性更高,膽子更大,表達能力提升更快。

 小班教學教師能有更多的時間、空間和精力去學習和積累,去“分析與反思”自己的教學和效果。所以錦榮教師進步快,教學水平高,教研能力強,教學效果好。

 實踐表明,小班教學質量更高,學生發展更好,特色教學更受歡迎!


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