怎樣上好數學課——景德鎮錦榮外國語數學教學研討會活動紀實

2020-08-08

為了打造高效課堂,提高課堂效率,促進教師的專業成長,給孩子們展現更好、更優質的課堂。2020年8月7日,景德鎮錦榮外國語學校數學組進行一次專題數學教學研討會——怎樣上好數學課。


精心組織   潛心研討



玉不琢,不成器;人不學,不知義。要上出一堂精彩的好課,需要對教案、教學流程進行反反復復的修改,要結合自己的教學風格反復研磨。每位老師的課都經過三次精心打磨,對磨課內容反復研討,和吳主任經常在教室探討遇到的問題并提出意見和建議,整個團隊始終積極認真。


結合課例  分享體會



劉老師準備了一節適合一二三年級的起始課《可能性》,在不斷磨課練課的過程中,劉老師收獲到數學活動是學生獲取數學經驗的必要來源,從做中學,玩中學?;顒拥脑O置是有一定的目的,不是為了活動而活動。淡化形式,回歸本質。


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羅老師通過數青蛙、用小木棒擺正方形等活動環節設計課例,幫助學生更加直觀有效得發現用字母表示數這一課題的實際意義。研討會上她談論了作為新手教師的一些收獲。


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錢老師演示幼小銜接課程認識左右,利用左字和右字的區別引入新課,通過熟悉左手和右手的作用讓學生感受左邊和右邊,在課堂練習環節設計說和擺的環節,來展示學生學習成果。研討會上她對于自己的備課改課情況進行了分享,分享了這段時間的收獲。



彭老師上的是一節四升五的概念知識對比銜接課,采用學習加油站的形式完成一個知識學習的過渡,結合學生的年齡特征設計教學活動,練習形式多種多樣,降低學生的學習壓力,使得學生對五年級的學習樹立起足夠的信心。研討會上她對于自己準備的課例也做了簡單的分享交流。


同伴互助   交流學習



在同伴交流的環節,老師們紛紛發言分享自己的想法,提出自己的疑問。在思維的碰撞中反思,在深刻的反思中共識,在廣泛的共識后分享。在數學課堂上如何精確的提問?教學環節如何把握?面對層次不一的學生,如何掌控學習難度……


精準建議   學無止境

“專家引領促成長,砥礪前行正當時”。在最后的環節中,吳主任針對我們的問題做出了回答,尤其是在學、教、練三個層次中都要下足功夫,將數學的三個基本原則數學化、現實化、再創造落到實處。同時,兩位校領導給予了許多寶貴的建議,高總在會議上對我們的工作表示充分的肯定與支持,同時給了我們數學組非常好的建議。教師們可以有針對性地對教材進行再創造,深入性地超出教材。這樣非常好的教學研討會能夠落到實處,真真正正地切實解決問題。陳校長參加我們的會議感到欣喜,對我們的改變提出贊揚,我們的會議非常的務實。希望我們數學組能夠率先示范,開個好頭,并提出了下一次的研討會主題,不妨設置為如何設計練習。并希望我們能夠將這些思考加以應用開展數學的校本課程,獨具我們錦榮的特色。


一個教師的成長離不開理論的學習,同伴的交流,專家的引領。課堂教學是每一位教師業務能力的最終體現,如何打造高效的課堂教學,具有我們錦榮學校的特色。我們懷抱著疑問進行備課磨課。我們用自己的不懈努力,執著追求,沖破最初的迷惘與困惑,逐漸走向成熟。在這次活動中我們深化了一種認識,強化了一種理念,促進了一個提高。我們會將所獲、所想,內化于心,外化于形。我們會以務實的態度,堅實的步伐,在數學課堂教學改革的道路上篤行致遠。








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